更加堅信，這是一個真正的好問題？我們如何確保我們獲得盡可能多的認知學員的參與？除了您提出的疑慮的方法中，微妙的調整是否可以幫助您的受訓者回答時會感到更加積極？
鑑於提出問題是檢索實踐的主要汽車，這仍然是學員學習的最佳選擇之一，因此我們有必要考慮到如何確切地做到最好。最近，教師之間已經有了新的利率，用於利用一種懷疑的技術，被理解為冷呼叫，這是當教師從學員那裡徵求回答的時候，他們沒有增加手來回答這個問題。
該博客（以及下載圖形）著眼於使用冷呼叫的三種不同的方法，每個方法都在調整您的關注結構，並在最後一個…上進行構建…
預定發現教練研討會的科學
考慮響應 +等待時間 +冷點
在特定的情況下，讓學員相信對關注的回應會很有幫助（而不是將其撰寫）。例如，這些可能包括尚未建立自己的作曲技能的年輕學員。在研究中，這種懷疑是“秘密檢索實踐”。
但是，值得注意的是，當我們要求受訓者相信答案時，如果我們在關注的開始時告訴他們我們想要回答的人，我們會下意識地提供班級同意的同意，因為他們了解他們不會被要求答案。結果，他們不必回憶起信息，也不必錯過檢索實踐的好處。實際上，只有您要求的學員可能只能從中獲得任何東西。
相比之下，如果我們在問題結束時使用學生的名字，我們會增加班級其餘部分的時間來回憶答案。儘管事實是隨後沒有選擇的事實，但更多的人仍然參與了這種檢索實踐。這意味著您要求關注的受訓者以及班級的大多數都在反思任務更長的時間。
有人擔心冷呼可以提高學生的緊張水平，因為人們認為被置於該地區會使他們感到不舒服。如果情況很可能是
它不是在支持性和包容性環境中進行的
這是一次一次性活動
但是，有證據表明，成為始終利用冷呼叫的教室的一部分確實可以幫助受訓者在參與中感到更加自在。因此，請確保通常使用冷呼叫以使其成為教室中的規範。
寫下響應 +長時間等待時間
公開檢索方法是學員們對問題的回答。因此，在最佳特定條件下，為什麼要讓學員撰寫他們的回應是一個有用的策略？有四種不同的答案，但是很可能相關的答案…
它有助於確保所有受訓者都在檢索信息 – 當要求學員秘密檢索（即相信答案）時，我們不能100％確定他們實際上是在檢索他們。就我們所知，在任何類型的提供時間，受訓者可能會相信其他事情。
它協助講師要求關注者慢慢疲倦，也不要急於等待時間 – 前提是有一些證據表明等待時間類似於F1 Pitstop的速度，這可能會提供非常重要的策略。教師自律是有效的等待時間的巨大要素，因為不跳入並迅速徵求回應可能會具有挑戰性。由於構成響應要比陳述一個需要更長的時間，因此這有助於整個過程緩慢。
學生可以涵蓋更廣泛的信息以及更大的信息深度 – 由於工作記憶的限制，在您的腦海中握住回應總是有限的。減少他們的反應可以幫助受訓者降低這種效果。
公開檢索可能有可能導致記憶力增加 – 如果是這種情況，除了利用生產影響外，這將是由於提高了理想的困難（這可以通過與信息創建新事物，從而指出，學員，受訓者更有可能牢記它）。但是，應該指出的是，在秘密檢索中明顯檢索的前瞻性記憶益處仍然相當薄，尚未達成共識。因此，當然需要更多的研究（如果您想檢查一些有關此研究的研究，則可以在這里以及這裡進行）。
寫下響應 +長時間的等待時間 +用形成提示的冷點
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